斯乃納嬰兒鞋2016春夏新品親膚系列 如何選鞋

要知道健康童鞋對(duì)孩子的腳部發(fā)育的重要性，不是買(mǎi)得貴、穿得久、夠柔軟就是健康童鞋，健康童鞋一定要根據(jù)孩子的年齡、適合孩子的腳型，尤其是在0-1歲、1-3歲、3-14歲這3個(gè)重要的生長(zhǎng)階段，這3個(gè)階段是孩子腳部骨骼生長(zhǎng)發(fā)育成型期，不同階段的孩子對(duì)于童鞋的需求都是不相同的。

■ 0-1歲 ■

斯乃納嬰兒鞋

“ 親膚 ”

嬰兒時(shí)期腿部動(dòng)作以爬行為主，且皮膚非常嬌嫩，一般皮膚厚度只有成年人的1/3，角質(zhì)層尚未發(fā)育成熟，真皮及纖維組織較薄，皮膚非常幼嫩、敏感，任何一點(diǎn)刺激都可能引起寶寶皮膚的不適，因此鞋子一定要親膚、安全。如果鞋子中含有刺激肌膚的化學(xué)物質(zhì)，極易引起肌膚的紅腫過(guò)敏。

因此，根據(jù)這個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)特點(diǎn)，斯乃納將產(chǎn)品工藝、功能需求定義為以“親膚、柔軟、保暖、護(hù)踝”為產(chǎn)品的主要健康理念。 

斯乃納親膚嬰兒鞋系列

親膚

甲醛含量在國(guó)家嬰兒標(biāo)準(zhǔn)之下 ，即使寶寶啃到也不用擔(dān)心；

安全

低甲醛控制，高幫設(shè)計(jì)能夠有效護(hù)住腳踝；

柔軟

全鞋身柔軟，呵護(hù)寶寶柔嫩的肌膚；

保暖

這個(gè)時(shí)期主要作用是在安全健康的前提下，保暖。

斯乃納健弓學(xué)步鞋系列

斯乃納嬰兒鞋 薄底系列

適用于1-1.5歲：感受地面、練習(xí)平衡感，鍛煉足弓，有效預(yù)防扁平足

斯乃納嬰兒鞋 軟底系列

適用于1.5-3歲：練習(xí)腿部力量和更長(zhǎng)時(shí)間的平衡能力，進(jìn)一步鍛煉足弓，預(yù)防扁平足的發(fā)生

寬頭

寶寶階段前足趾呈扇形，腳趾豐滿(mǎn)圓潤(rùn)，因此，鞋頭寬大可避免擠壓

薄軟

根據(jù)成長(zhǎng)特點(diǎn)不同，鞋底分薄底和軟底

防滑

鞋底獨(dú)有花紋設(shè)計(jì)，有效防滑，利于學(xué)步

易折

腳在行走時(shí)，主要彎曲部位在跖圍，因此不論在鞋底花紋（鞋底彎折線(xiàn)），還是在鞋幫面的設(shè)計(jì)上（避免幫面重疊使得幫面加厚變硬），都需要確保這個(gè)部分易彎折

■ 4-14歲 ■

童鞋

“ 護(hù)正 ”

4-14歲期間，是兒童從學(xué)會(huì)走路到奔跑、跳躍，運(yùn)動(dòng)量逐漸增強(qiáng)的過(guò)程，也是兒童足部骨骼成型的關(guān)鍵期，此時(shí)如果鞋子導(dǎo)致腳部骨骼受力不正，極易形成骨骼損傷，長(zhǎng)期會(huì)導(dǎo)致孩子腳部骨骼生長(zhǎng)傾斜，造成內(nèi)外翻。

因此，對(duì)于此階段兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，斯乃納將工藝、功能需求定義為“護(hù)正”階段，即以“防滑、耐磨、減震、塑型”為產(chǎn)品主要健康理念。

斯乃納護(hù)正兒童鞋系列

底平

即鞋底受力位置集中在鞋底后跟下部與鞋底前腳掌受力下部。鞋底后跟下部最寬位置的兩個(gè)端點(diǎn)和前掌受力下部最寬位置的兩個(gè)端點(diǎn)，確保這4個(gè)點(diǎn)在同一平面上，是保障腳底不發(fā)生型體改變的基礎(chǔ)；

跟直

指足部受力最佳的方式是垂直于地面的受力方向，鞋跟的傾斜會(huì)導(dǎo)致腳部垂直受力方向的改變，因此鞋底后部中心點(diǎn)與鞋后跟曲折點(diǎn)這2點(diǎn)連線(xiàn)與鞋底的垂直才能有效確保足部受力的正確方向；

后幫硬

后幫硬是通過(guò)上述6個(gè)點(diǎn)位的控制保障了腳與受力面的正確關(guān)系，讓腳部處于健康呵護(hù)狀態(tài)。孩子在走動(dòng)時(shí)，如果沒(méi)有足夠硬度的后幫支撐，鞋后幫會(huì)隨著足部的晃動(dòng)發(fā)生形變，鞋子沒(méi)有很好的護(hù)正支撐功用，就會(huì)導(dǎo)致腳型不正的問(wèn)題出現(xiàn)。

正如斯乃納品牌總監(jiān)于連文說(shuō)：“我們不得不思考，為什么會(huì)有這么多腳部問(wèn)題。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)缺少必要的童鞋健康知識(shí)，這是一個(gè)關(guān)鍵。我們希望斯乃納能夠喚醒家長(zhǎng)對(duì)童鞋健康理念的關(guān)注，為家長(zhǎng)提供一套系統(tǒng)、科學(xué)選童鞋的指導(dǎo)手冊(cè)�！�